浴火涅槃击长空，春秋走笔谱华章

　　学校将进一步加强课程改革领导，全面落实课程目标。认真研究自主、合作、探究学习组织实施策略和方法，转变教学方式。积极创造条件，切实开好音、体、美、通用技术课程；贴近学生的现实生活世界,关注学生的直接经验,创造性地开设综合实践活动课程。建立学校课程管理制度和运行机制，加大学校课程建设力度，努力开发校内人才资源，彰显教师个性特长，调动教师参与学校课程建设的积极性。充分发挥市内高校及科研院所众多的优势，探讨建立与高校联合育人机制，积极推进以本土资源为内容的学校课程研发和资源建设。以许商等历史名人研究、商河地方民俗文化研究、鼓子秧歌传承与研究等为课程开发重点，凝炼学校课程特色。

　　观念的转变，必然带来机制的改善，机制改善了，课堂教学改革也应运而生。商河一中花大气力改变传统的教学模式和复习模式。在教学实践中，一中教师进一步巩固确立了教师为主导，学生为主体的教学观念。学案教学形式丰富多样，有课前预习、课上训练、课后巩固的学案，每天有导学案，每周有复习案；同时做到了导学案日日清、复习案周周清，使学生步步为营，稳扎稳打，夯实了学习基础。

　　学案的制作由学科骨干教师执笔，在集体教研时提交讨论，经大家去粗取精后定稿；学案下发后，督促学生限时完成；教师及时全批全改，了解学生的疑难缺漏，为下节课的教学明确了重点；毕业班的学案制作更是精心，为了让学生在有限的时间里最大限度地提高训练功效，老师们常常是在十几本复习材料的数十道高考题反复筛选最典型、最符合学生实际情况的题目来制作学案。为了不过于加大学生的训练负担，每一套学案，老师都亲自演练，以估测不同程度学生完成该套学案的可能时间。教师备好一节需要二至三节课的时间，真正实现了“让老师下海，让学生上岸”，把学生从题海解放出来，为加强高考复习的针对性，学校还经常组织老师认真研究高考的要求，研究中找出新意，找出动态，为学生的高三复习找准了方向，提高了复习效率，从而为高考整体成绩的提高奠定了基础。

　　“和谐学科组”创建活动的开展，促进了教学常规的落实和教研活动的开展。改变了教师原来被动的接受外部压力的习性，通过教学过程的细节化、规范化，逐步转化为教师的内心责任感、紧迫感和荣辱感，进而形成教师积极进取的自发自觉意识，学校教学管理进入到了一种更高的层次。

　　几点体会：

　　——文化引领

　　要想让学校在发展过程中保持一流的教育教学质量，持续得到发展，赢得社会的美誉，就必须善于调动一切积极因素，实现教育教学资源和谐利用，达到管与理的和谐，从而实现学校的和谐发展，提升学校的现代化管理水平。

学校的管理制度既是重要的教育资源，又体现出一种文化取向。高尚、健康的学校制度文化，可以增强人的权利意识、自主意识、提高人的主动和自我发展的责任心，从而提高发展人的层次，塑造健康和谐的人格，能给广大师生的生命成长以更多的呵护与关爱，可以激发和调动广大师生积极性与创造性，并由此产生强大的凝聚力。

　　——勇于改革

　　首先要有勇气承认学校自生存在的弱点，能以科学的态度，对待这种客观存在，否则，让学校走出低谷，焕发生机，实现跨越式发展，就会成为一句空话，解决问题就不能够对症下药，就不能够产生明显的效果。很多时候，当看清了差距，找到了问题之后，往往会出现不敢改革的现象，主要是担心改革失败。但是，如果我们认识到改革的风险是失败，不改革的结果是不能生存的话，那就宁可冒风险，付出一定的代价，也不能坐等失去生存的结果，断送学校发展的机遇。

商河一中几年来的实践证明，敢于改革，是学校腾飞的起点。没有起点，就没有过程，更没有结果。