潍坊市歌尔学校居家学习案例

案例 8 潍坊歌尔学校（中学部）居家学习管理办法（试行）

为保证居家学习的学习效果，充分发挥学生、老师、家长的作用，助力学生的全面发展，特制定本管理办法。

第一部分 学生

一、制定规划

居家学习过程中，学生容易受外界因素的干扰、应付作业、学习资源不足、拖延症、与家长存在分歧等现象。解决这些问题的优秀办法就是制定科学合理的学习生活规划，学会自我管理、自我反思和自我完善。

1.给工具

学校设计《居家学习日程规划表》（附后），请同学们根据表格中的项目要求，结合自己的学习、生活实际逐一进行填写。

2.定时间

头一天晚上睡觉前，拿出 10 分钟左右的时间，对当天的规划进行反思，对第二天的学习生活进行规划。

3.常完善

每日反思自己的完成情况和效果，总结优点，给自己点赞；找到问题，完善规划。逐渐找到和自己学习能力相匹配的学习节奏。

4.有约束

能否完成规划，一靠个人自律，二靠他人监督。请同学们在满意完成自己的规划后，给自己一点奖励；请好朋友、老师或者家长做你的“督察员”，必要时给以提醒。

5.有评价

每日完成的规划项目打勾，尚未完全完成的打半勾，没有完成的打叉。自我评价完成情况，并想出补偿办法。请你的监督员给以评价，提出意见和建议。

6.有原则

每日规划要以学校安排的课程为主要内容；要注意劳逸结合，规划不是越满越好，要留出一定的时间，进行体育锻炼等活动；要全面安排活动，如读书、听音乐、做手工、做家务、做特长项目等；适合自己的才是最好的，规划不是做给别人看的，而是基于自己实际不断提升自己的需要。

二、学 习过程

居家学习，同学们同样需要经历完整的学习过程，这是保障学习效果的重要因素。

1.预习

学习任何一门课程，首先要根据老师下发的《预习准备案》进行完整的预习，完成预习任务单，找到自己的困惑点，写在预习案上，以备课堂上作为重点倾听或质疑。

2.上课

线上上课是居家学习重要方式之一，老师精讲点拨的 20 分钟，是重难点突破的重要时段。同学们要集中精力，抓住老师讲的每一个关键点，在课本上圈点勾画，并做好笔记。如来不及记录，可做好标记，截屏保存或看视频解决。网课学习时，要积极提出问题并回答老师或同学提出的问题。

3.复习

“学而时习之”“温故而知新”，居家学习，同学们要充分利用好课下的空余时间进行复习和巩固。每天的学习内容一定做到当天做作业前复习完毕，做到及时消化吸收、完善知识系统。

4.作业

作业是对课堂教学的有效延伸，是对知识的迁移和运用。通过作业可以增强学习技巧和巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，发现弱点，改进学习方法，争取更好的成绩。

作业也是获取教学反馈信息的重要手段，有利于发现学生学习的难点和弱点，及时调整、补偿教学。

第二部分 家长

居家学习让学生的学习空间从学校转移到了家庭。学习环境的变化使得家长在学生的学习管理和生活指导方面发挥着关键作用。家庭和学校必须深度协同起来，帮助孩子实现自我规划，自我管理，自我教育。

一、家长义工，合力助学

以班级家委会为主导，成立助学义工团：主要承担以下职责：

1.积极推动家校互联互通。每日搜集居家学习问题，反馈给导师，作为导师单独谈话和召开班会的一手资料。

2.指导构建和谐家庭关系。学生居家学习期间，助学义工团通过广泛了解每个家庭情况，对家庭关系进行调适，实现家长与学生在情感上相互包容、生活上相互理解，学习上相互支持。

3.加入学习共同体参与全员育人。学习共同体由学生、老师、家长义工共同组成，主要围绕学习互助、规划互鉴、纪律互督、锻炼互促四个方面相互支持与帮助，实现有效管理与陪伴。

4.开发居家学习“家长课程”。助学义工团通过总结家长参与孩子居家学习管理的实践经验，结合学校新一阶段学习的要求，以“家长课程”的方式，聚焦具体问题，通过在线方式向全体家长进行授课，分享经验，启迪智慧。

二、精准施策，靶向关爱

针对家长上班无人陪伴孩子学习的家庭、亲子关系紧张的家庭、家长陪伴质量不高的家庭、家长唠叨发火不管用的家庭等特殊群体，由导师建立档案，家委会与导师分工包靠，为每户家庭配备“关爱导师”，每天通过电话、微信、网络学习平台等方式，了解学生的学习生活情况，心理情况，家庭情况等，实施跟踪服务，做好跟踪记录。

三、定期交流，共同分享

家委会每周组织一次家长交流会，和家长进行沟通分享好方法、引导正确的教育方法。

四、以身示范，主动学习

家长要“严于律己”，以身示范，陪伴孩子一起学习，一起运动，一起讨论。同时，要主动学习新形势下教育教学理念，顺应新的学习方式方法，提高有效陪伴的质量和效益。

五、助学建议，家长借鉴

建议 1：积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。恐慌和紧张情绪和“新冠病毒”一样有一定的传染性，家长如果不能调节好自己的负面情绪，也可能会传递给孩子，让孩子更加不安和紧张。请保持与外界的沟通，主动关注各种积极信息，可以通过微信、短信、电话等方式与亲朋联络，互帮互助。

建议 2：帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态。疫情期间，孩子需要持续待在家里，外出活动减少，不能和同伴一起，他们的负面情绪也可能会持续累积和积压。请家长理解孩子的负面情绪，及时进行正面疏导和缓解，可以引导孩子运用简单的“腹式呼吸法”“肌肉放松法”等改善情绪，也可以通过运动、音乐、阅读来帮助孩子减压，保持积极心态。

建议 3：制定全家日常作息表，做到规律有序生活。家长可以和孩子一起把全家一日的生活、休息、健身、学习、娱乐等安排做成一张时间表，还可以列出每日愿望清单，由全家共同来完成，共度美好的亲子时光，使居家生活变得更健康更有序。可以利用这段时间教孩子一些家务活，培养孩子的劳动意识和动手能力。

建议 4：给予孩子一定独处空间，多一些理解信任。家长可以给予孩子一定的独处空间，尤其是对青春期的孩子，要尊重他们对独立和独处的需求，学会看到孩子的优点和进步，更加包容、理解和信任孩子，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。遇到争吵，可以按下暂停键，等到双方情绪稳定后再理性沟通。

建议 5：让孩子做学习的主人，提高自我学习管理能力。家长可以督促孩子进行网络学习，报告自己的学习情况，与班里的伙伴互帮互助、共同监督，分享在学习、生活过程中的收获。遇到不会的问题，鼓励孩子通过网络及时请教老师和同学，或通过网络查找相关信息解决问题。同时，家长要每天要抽出时间与孩子交流学习状况，及时给予积极反馈，提高孩子的学习兴趣。

建议 6：分享抗击疫情感人事迹，传播社会正能量。要让孩子了解，在抗击“新冠肺炎”这场战斗中，有无数工作者牺牲了自己的休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自的岗位上，默默的守护着大家的安全。引导孩子关注那些奋战在一线的抗“疫”勇士和感人事迹，学习他们勇于担当、舍己为人的崇高精神，树立正确的价值观和崇高的理想信念。

第三部分 导师、老师

一、导师引导

1.导师统筹：统筹每日各学科的作业量，每日统计学生作业时间，进行作业调研。学校、老师、家长、学生均可以时时关注，通过孩子间反馈的时间对比，让任课老师、学生提高效益和效率意识。

2.个别交流：特殊学生每天与导师电话汇报，家长沟通。导师会经常与班里的特殊学生及其家长进行沟通，了解孩子的学习和生活情况，并对他们存在的问题进行对症指导和跟踪了解。在沟通的过程中注意以加油、鼓劲为主，帮助他们树立信心、不断进步。

3.召开班会：每周固定时间与家长一起参加班会。每周日晚举行空中主题班会，邀请家长和任课老师参加。在班会上，导师要总结经验，要善于抓典型、进行榜样引领；并对下一周的学习提出具体要求和整改措施。同时，导师还要对学生进行正向引导和生命、责任乃至信仰的教育，激发学生的爱国情感和责任担当，从而激发他们内生的学习动力，在以后的学习过程中更加自律、更加严格要求自己，取得更好的成绩。

4.导师牵头：经常组织本班包教组会议，全面了解学情，做到有的放矢。

二、任课老师

1.任课老师以在线文档的形式把学生的每日把学生作业、上课情况以过程性评价的形式进行反馈，家长、学生时时关注。

2.任课老师要把学生在课堂上的状态及表现进行记录，并及时与学生、家长沟通学生在家的真实表现以及家长的需求和想法，一方面调整自己的教学方式，另一方面充分发挥家长的作用，取得网课学习的最大效益。

3.引入班级辅教制度，每班上课由 1 名主教和 1 名辅教共同完成。辅教负责记录学生课堂表现情况，协助管理学生，引导学生学习状态。

4.实行全员导师制。深化“人人都是导师”的理念，所有任课老师直接包靠学生 4-7 人，针对学生存在的问题和疑惑一对一访谈、关心、解决问题，并记录反馈给导师。

第四部分 评价

一、学生评价

通过各种办法提高学生参与网课的积极性，提高学生的学习效率和学习效果，争取线上授课效果的最大化。

1.上课

在上课的时候，授课老师会通过随时提问的方式发现学生的听课效率和在线情况，任何学生不能以任何理由拒绝老师的提问，如果没有合理理由的拒绝或者不上麦，将会计入过程性评价，并纳入到综合素质评价。

2.线下

（1）依据作业的质量和笔记的质量，对学生的线下学习进行监督。通过每天作业的批改和检查，对做得好的同学和小组进行奖励，评选出优秀笔记和优秀作业，在班级群里展示。一个阶段后根据情况评选各科的优秀笔记并颁发证书。

（2）通过开学后的学科检测验收，作为线上学习的终结性评价，并纳入到综合素质评价。对于成绩优异和进步较大的同学进行表彰，并颁发证书。

（3）发挥学习共同体的作用，小组所有同学共同进步是最终的目标，在网络授课上，通过作业、笔记和开学后的检测综合评估，评选优秀小组。对优秀学习共同体及小组成员进行表彰。

二、优秀家长

在线上授课的这段时间，是亲子关系最关键的时期。家长的作用显得尤为重要，学生的学习状态和学习效果一大部分取决于家长的鼓励和督促。家长在家以身作则，和学生一起共同学习，共同进步。鼓励家长能把优秀的做法记录下来，让其他家长学习借鉴。这是学生和家长的共同荣誉，学校将根据学生的表现和结果评选优秀家长。

三、优秀授课老师

鼓励老师运用多种方法抓好学生的课堂效果和线下学习状态。根据学生和家长的反馈，特别是根据返校后的检测情况评选优秀授课老师。更希望老师把自己觉得有效的做法记录下来，能够给其他老师提供借鉴。学校将对提供有效方法的老师进行表彰和奖励。

附：潍坊歌尔学校中学部 2019-2020 学年度学生居家学习日程规划表