潍坊市歌尔学校居家学习案例

案例 9 歌尔学校居家学习期间导师工作要点

一、主题班会

居家学习期间，全体导师安排主题班会。结合疫情的情况依次进行疫情教育、学习规划、励志教育、方法指导等。让学生了解疫情发展、原因和防护，并指导学生做好学习的规划，制定每日学习计划，结合先进人物事迹，鼓励学生热爱科学、认真学习，成为对社会有用的人才。

二、晨会

每周一、三、五建立晨会制度，老师对发现问题进行指导，学生开展居家学习方法交流。

导师对调研中发现的问题进行指导，同时指定学生进行学习感悟和学习方法交流，让同学之间相互借鉴、相互学习。

三、与家长、学生沟通，对问题跟进指导

导师与所有老师一起，对学生进行包靠，对所包靠学生的学习态度、学习方法进行引导，对自我管理、自主学习和心理发展进行疏导，督促学生进行弱科的补习，全方位促进学生成长。

1.给学生制定提升目标。分析学生的各科成绩，找到其最近发展区，制定适合的提升目标，并监督和鼓励学生落实目标。

2.组建学习共同体。各包靠导师单独建立以包靠家长为成员的微信群，组建自己的包靠学习共同体。居家学习期间，以学习共同体所在群为主要沟通渠道。可以邀请家长义工参与学习共同体的工作，并代表家长与包靠导师联系，及时反馈意见建议。

3.参与网课管理。各包靠导师每天要不定期进行网上巡课，关注学生的出勤情况和上课状态等，并做好记录。

4.沟通学生和家长。各包靠导师要主动和学生及家长进行沟通（每周每生不少于 2 次），及时了解学生的线下自主学习状态和心理变化，及时指导和疏导。

5.收集学习计划。每天收集包靠学生的学习计划，收集齐全后发给主导师留档保存，督促和检查包靠学生的学习计划的落实情况。

6.撰写工作日志。包靠老师每天都要填写《包靠导师工作日志》，记录工作过程、个人反思及给班主任导师的反馈意见，并于次日 8 点前发给主导师留档保存。

7.参加分析会议。包靠老师按时参加由主导师组织的包靠学生分析会，全面分析学生的情况，共同制定帮扶和改进措施。

四、班级作业量控制

导师统筹作业量，规定各学科作业时间，采用腾讯文档线上全员统计学生作业时间，进行作业调研。学校、老师、家长、学生均可以时时关注，通过孩子间反馈的时间对比，让老师、学生提高效益和效率意识。老师通过大数据也可以了解自己作业布置的合理性，及时进行调整。