Unit 5 My clothes 教学设计

河南新乡市育才小学　张明珠

　　一、教学内容分析

　　本课例为新版PEP小学英语四年级上册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。本单元的学习内容是My clothes, 而Part A中的Let's learn与Let's do部分是表达个人对服装的喜好及简单的指令性动作。因此尝试根据学情将Let's learn与Let's do中的部分内容巧妙地融入一节课中学习。同时依据本节课的教学内容，在听、说、读、写中巧妙地融入了天气和颜色的旧知识，不拘泥教材，充分挖掘教材，在教材的基础上进行改编，做到新旧知识的融会贯通，从而鼓励学生运用英语表达更多的思想。进而体现了语言学习的实践性与运用性，体现新课程标准中“用英语做事情”的基本理念。同时也为Let’s talk的学习做好铺垫。

　　二、学情分析

　　四年级的学生活泼好动，模仿力强，表现欲强。已经学了一年的英语，有了一定的英语基础知识，对英语学习有着浓厚的兴趣。只要教师精心设计教学内容及活动，该年级学段的学生多数乐于进行小组合作学习，并能积极地参与课堂各个环节的活动。本节课在教学设计上，采用适合四年级学生学习的多种游戏，在真实的情境中用游戏的方式对已学知识进行归纳、整理从而运用新知表达思想。达到学以致用，并引导学生创造性地拓展语言，充分利用所学语言，进行大量的交际运用，开发学生思维，培养学生综合运用语言的能力。

　　三、教学目标分析

　　知识与技能

　　1. 能借助多种游戏听懂、会说新服装单词clothes, hat, dress, skirt, pants.

　　2. 能在情境中恰当的运用新句型I like that/those....来表达自己对服装的喜好。

　　3. 能听懂有关服装的几个简单指令：Put on your dress. Take off your hat.并能根据指令做出相应的动作。

　　情感目标

　　1. 采用多种语言教学途径，让学生能够积极参与课堂教学，乐于模仿，敢于表达，从而体会到英语学习的乐趣。

　　2. 通过小组合作、探究等活动，增进学生间的交流，培养学生会合作、会互助、知共享的个性品质。

　　学习策略目标

　　1. 引导学生在课堂上注意倾听、仔细观察、积极思考并积极运用所学英语大胆的进行表达和交流。

　　2. 培养学生与他人交流与合作的能力、分析和解决问题的能力以及自主学习的能力。

　　3. 利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，挖掘学生自身潜力，使每个学生都得到最大程度的发展。

　　四、教学重点、难点分析

　　教学重点

　　1. 学习有关服装的五个单词：clothes, hat, dress, skirt, pants.

　　2. 学会运用新句型I like that/those....

　　教学难点

　　1. that /those的理解与区分

　　2. Let’s do部分内容的感知、理解及运用。