“看不见的光”教学设计

内容分析

光现象是生活中常见现象，前几节课所学知识是看得见的光，太阳光经过棱镜会分解成七色光，在七色光之外还有看不见的光—红外线和紫外线等，本节主要讲红外线和紫外线在生活中的应用。本节课的内容能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

学情分析

学生的生活经验及前几节的学习对可见光现象有较好的了解，但对于看不见的光可能也知道一些但较为片面，通过本节课的学习学生可以更好了解看不见的光及其在生活中的应用。

教

学

目

标

知识

与

技能

1.了解太阳光谱和看不见的光。

2.认识红外线及其在生活中的应用。

3.认识紫外线及其在生活中的应用。

过程与方法

培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

情感态度与价值观

1.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

2.培养学生热爱自然、尊重自然的情感。

3.激发学生勇于探索自然的热情和环保意识的养成。

重点难点

了解红外线在生活中的应用。

了解紫外线在生活中的应用。

策略方法

教师引导，学生自学，多交流多反馈，多媒体辅助

教学媒体

多媒体、红外线温度计、遥控器、浴霸灯、白炽灯

教学程序

教 师 活 动

学生活动

设计意图

知识

回顾

同学们，我们都知道，太阳光照亮地球，使万物生辉。因为太阳光，我们经常会看到一些奇妙的、漂亮的景象。

出示彩虹图片

上节课我们学习了彩虹的形成，将太阳光经过棱镜后会分解成哪几种颜色的色光？

将七色光按照这个顺序排列起来，就是光谱，太阳的光谱。

多媒体出示光谱图

学生观看图片

学生回答

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

学生观看

陶冶学生的情操

巩固上节课知识

用直观、形象的光谱图，便于学生的理解、记忆

学生经验过渡引入

新课

展示课题

你将学什么

教师演示实验

你怎样学习

引导：光在现实生活中，除了我们讲过的光的反射、折射及直线传播等方面的应用，还有没有别的应用呢？试着举举例子。

若学生举出红外线、紫外线，教师给与肯定，这就是今天我们要研究的内容，多媒体出示本节课的课题。

若学生举不出例子，教师引导：照到地球表面的太阳光除了七色光，是否还存在其他特殊的光呢？今天我们共同学习“看不见的光”。

多媒体出示：1.红外线有哪些特性？在生活中有着怎样的应用？2.紫外线有哪些特性？在生活中有着怎样的应用？

1.25w的LED节能灯和275浴霸灯比较，LED灯更亮，说明浴霸灯的可见光比LED的弱，但浴霸灯向四周辐射的热量更多，让学生感受并说出感受，说明热作用不是由可见光造成的。

2.用黑布将浴霸灯包起来，没有可见光，同样的让学生感受热辐射，同时用红外线温度计测量。没有可见光，热辐射也很强，说明热作用不是可见光造成的。

提出问题：不是可见光造成的，那是什么造成的呢？

请同学们认真阅读课本P76“红外线”部分的内容，并完成导学提纲中红外线部分的问题。

多媒体课件展示问题及解释。

问题1.太阳的能量以什么形式辐射到地球？

问题2. 请写出红外线的特性及在生活中的应用。

学生讨论回答

学生思考寻找生活中的例子回答

学生可能举出利用紫外线杀菌

学生阅读

学生感受并思考热作用是否是由可见光造成的

学生认真阅读课本，并完成导学提纲中的问题

学生汇报

太阳的能量以光的形式辐射到地球。

培养学生的发散思维

让学生明确学习目标

设疑

培养学生认真阅读、归纳总结的能力

过渡

你怎样学习

学生汇报时，教师多媒体展示相应图片。

展示遥感技术时，涉及热岛效应，教师进行相应的德育教育：随着生活条件越来越优越，小汽车已经进入了平常百姓家里，随之而来的是汽车尾气的大量的排放，空气质量的不断下降，城市热岛效应的产生，再此咱同学们应该怎样做？

补充：一切物体都在不断的辐射红外线，温度越高，辐射的红外线越多。物体在辐射红外线的同时，也在吸收红外线。

请同学们根据刚才同学们的汇报和老师的展示，把你整理的内容完善一下。

刚才我们一起研究了红光外侧的看不见的光——红外线，那同样道理，在紫光的外侧是否也存在一种看不见的光呢？

请同学们认真阅读课本P77紫外线部分的内容，并完成导学提纲中紫外线部分的问题。

问题1.写出紫外线的特性及在生活中的应用。

学生回答特性时可能有困难，教师通过引导启发学生。

学生汇报

红外线的特性：热作用强。

生活中的应用

1.用来诊断疾病。

2.用来治疗疾病。

3.红外线夜视仪。

4.红外遥感技术。

5.用来进行遥控。

建议少开私家车，多乘公共交通工具，绿色出行。多植树造林……

学生整理完善红外线部分的知识

学生阅读课本并完成导学提纲中的问题。

学生汇报

紫外线的特性：1.化学作用强，能使荧光物质发光。2.生理作用强，能杀菌。

培养学生收集信息和处理信息的能力及表达能力

通过直观、形象的图片，便于学生更好地理解红外线的应用。

对学生进行德育教育，建立环保意识

增加学生的知识面

培养学生严谨治学的态度

培养学生认真阅读、归纳总结的能力

开阔生生的视野

你学的怎样

我还想知道

问题2.紫外线的危害

完成导学提纲中的你学的怎样中练习题。

学生汇报

1.适当的紫外线照有助于人体合成维生素D

2.紫外线灯杀菌。

3.紫外线可以使荧光物质发光进行防伪。

危害：过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。

培养学生收集信息和处理信息的能力及表达能力

检验学生对知识的掌握程度

激发学生探索积极性并发现学生的疑惑

作业设计

调查你的生活中有哪些装置用到了红外线或紫外线。

板

书

设

计

               §2-5看不见的光  

   光谱：按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这个顺序排列的色光。

   红外线：特性

  应用

   紫外线：特性

       应用