尊敬的各位嘉宾，各位老师：刚才我们听了俞老师和毕老师的对话，我想我们都有一份感受，就是我们享受了一场教育思想的饕餮大宴，我们可以感受到极富启迪、温暖人心的一种教育对话。那我想非常感谢论坛邀请我到这个会上来做一个分享。我想分享的题目是《我们需要怎样的家庭教育》，想给大家分享这样五个话题。一、家庭教育具有第一性“家庭是人生的第一所学校，父母是.........

提要：人工智能带来人类生产方式和劳动形态的深刻变化，以及知识时空分布和呈现模态的变化，正在全面影响着人类教育并推动其逐步走向一场革命性的教育变革。以班级授课制为核心的学校教育行将被一种全新的教育形态所替代，人的自由自主的学习正在取代教授而成为教育过程的中心，工业时代学校教育所遵循的大规模复制的底层逻辑正在被个性化发展的新逻辑所代替，人类正.........

AI时代，教育的底层逻辑和发展方向正在经历深刻重塑。技术革命驱动下的教育变革早已超越工具应用表层，走向理念、体系与角色的全方位重构。在此背景下，上海交通大学教学发展中心特别专访美国教育科学院院士赵勇，围绕AI时代传统教育面临的挑战、教育要素的系统性变革等关键问题展开深入交流。......

普及中小学人工智能教育是顺应智能时代发展、培养未来科技人才的重要举措，可谓任务重、时间紧，充满复杂性与挑战性。基于笔者长期以来对人工智能教育的研究，以及近期对中小学校人工智能教育实践的观察与访谈，当前中小学人工智能教育存在如下六个方面的认知困惑与实践困境需要引起大家重视，涉及课程定位、课程目标、课程内容、课程学时、课程结构和教学方式等多个.........

“学生产生了超越知识甚至学科的‘大观念’，才是‘真’跨学科高级实现的重要标志。”“跨学科教学从理念到实践，注定是一场渐进式改革。它既需要顶层的制度设计，更需要每一所学校的微观创新；既需要评价导向的调整，也需要教师日常教学行为的点滴改变。”......

摘要：在生成式人工智能迅速发展的背景下，教育研究正面临深刻的认识论与方法论危机。传统教育研究长期受到若干结构性问题困扰，包括同行评审质量不稳、量化偏见及其带来的虚假精确性、定量与定性范式之争、跨情境过度推论、忽视学习者个体差异、以典型性假设主导研究想象，以及对教育成果的狭隘定义，等等。这些问题限制了教育研究的解释力、相关性与实际影响力。人.........

人工智能时代需要怎样的教师当DeepSeek能解答数理化难题，ChatGPT可快速生成教学案例，生成式人工智能（GenAI）正以不可逆转之势涌入教育场域，引发教育生态的深刻变革。在人工智能时代，在技术赋能的背后，“教师的角色将如何演变，我们需要怎样的教师”这一时代之问也愈发凸显。部分家长担忧孩子过度沉迷电子设备影响身心健康，一些教师则对技.........

在人工智能教学产品快速迭代的当下，“苏格拉底教学法”凭借其对思辨力培养的价值，成为众多“学伴”类产品的核心设计理念。从对话式辅导系统到自适性学习平台，技术正在竭力去突破教育中“大规模、个性化、高质量”的不可能三角，让深度学习走向更广泛的学习者。然而，在这一古老教学法嵌入技术框架的过程中，诸多隐性问题也逐渐显现，其中最突出的问题是对学习者的.........

我大概关注了遍布全国的许多教师的经验，真正的教师有3个标准：一切为了学生的成长，喜欢读书，有自己的思考。中国教育改革，首先是要给一线老师更多的自主权，真正的教师正在通过静悄悄的教育变革改变课堂。这些年我们把教育越说越复杂，越糊涂。现在应该返璞归真，回到常识上来。教育是干什么的？老百姓有一个最朴实的说法：孩子上学，就是“去读书”。读书，这就.........

作为学校首席学习专家和育人方式总设计师的校长，持续进行思维学习并提升“设计思维”的水平，是其自我更新和自我进阶的重要一环。与“时代进化”同步发生的“思维进化”，始终是校长实现自我进化的核心目标之一。对中小学校长而言，数智时代引发的思维进化跃升至少有三种基本方式。首先是改变式“思维进化”。校长要将不合理的旧思维，如单向思维、点状思维、割裂思.........