习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时就加快建设教育强国发表重要讲话，强调建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。建设教育强国，基点在基础教育，龙头在高等教育。为加快推进基础教育强国建设，着力构建优.........

我国家庭教育处于重大历史转型发展期，推动家庭教育由传统模式向现代模式蝶变，立足以家为本的家文化，推动中华传统优秀家文化创新性发展，既是家庭教育的文化使命，也是重建中华民族精神大厦的本质要求。......

加快建设高质量教育体系，是从现在到2035年我国教育的中心任务，这一命题在党的十九届五中全会上首次提出，并写进《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》。同样是对国家教育目标任务的表述，“教育现代化”更多是从教育发展的历史进程角度，“教育强国”更多是从教育对经济社会发展的贡献和我国教育在世界教育中的位置角.........

一直到去世前，钱学森都非常关心中国的科技创新人才培养问题。最著名的一次曝光，就是2005年温家宝总理看望钱学森时，钱学森就中国的教育和科技发展提出“钱学森之问”：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”......

习近平总书记在党的二十大报告中指出，到2035年要建成教育强国、科技强国、人才强国。教育强国的核心问题是创新型人才培养。在全球化背景下，高素质拔尖创新人才培养成为提升我国综合实力与国际竞争力的关键因素。我们要更加重视人才的自主培养，重视科学精神、创新能力、批判性思维的培育培养。......

加快建设教育强国，是中国共产党第二十次全国代表大会围绕全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴中心任务作出的战略部署，是推进实施科教兴国战略的重要组成部分。习近平总书记在2023年5月29日第二十届中共中央政治局第五次集体学习时发表重要讲话强调：“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的.........

研读孙立平教授的大作《保住中国的世界工厂地位，至关重要》，特别是关于“人口红利”的剖析，获益匪浅！但我想从教育学的角度与孙教授探讨经济学的问题——“人口红利”和“人才红利”的关系。周边的菲律宾、越南、韩国、孟加拉、日本等，人口密度远超中国。无论是调侃“快速打印”抑或面对如今人口之最的印度（每平方公里355人，中国是130人），我们都难争人.........

核心素养，不管是学生发展的，还是学科的，抑或称之为课程的，都是指向完整的人的，关注学生走得远的。它对教学的期待，应当是深度学习的实现。......

“教育”这个词，特别耐琢磨。按《说文解字》，“教”指的是“上所施下所效”，“育”指的是“养子使作善”。到了现代社会，二字如果分开来用，“教”更多强调教与学，如教书、教课、教学；“育”除了指家庭的生养哺育，还指学校阶段的培养，且侧重熏陶、化育的内涵。......

2023年7月21日，教育部正式公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目，基础教育领域共评出特等奖2项，一等奖70项，二等奖498项。这是中国基础教育领域的一件大事，将对我国基础教育改革发展产生重大影响。深刻认识设立教学成果奖的重大意义。国家级教学成果奖是国务院确定的教育教学领域最高级别的奖项，与国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发.........