山东省首届教科研主任高级研修班学习记录

五要素对应的申请报告、中期报告，结题报告中的元素。

成效与目标对应，成果与研究内容途径对应。第一个的成果是调动家委会积极性的有效途径，成效是家委会积极性提高了。第二个的成果是发现问题和策略，成效是问题得到改善。

选题依据是为什么研究，罗列国内外背景，指出薄弱点，说明需要继续研究。研究内容是研究什么，在什么人身上做什么事，总体框架是用结构图来表现的研究内容和思路的整合，主要目标是研究成效。思路方法中的基本思路是大概的研究思路，研究计划是思路的落实，可行性是研究的保障。创新之处不是越多越好，两个左右，不要超过三个，一个也行，一定要保证是真创新，"谦虚"。预期成果是研究出什么，成果形式是研究论文、研究报告、教学视频…成果形式和成果不同，使用去向就是放到什么样的学校里或学生群体里使用，越细致越好，预期社会效益是达到什么效果。

填申报书的窍门是换位思考，如果你是专家，你的申报书行吗？填完之后，让其他人看，是否看得明白。

课题研究的每一个节点需要思考的要素，在不同阶段需要考虑不同的内容。研究高原期的时候一定从头开始梳理思路，我要研究什么，我研究清楚了没有。申报书和开题报告的重复率达到90%的现实说明研究者不明白两者的重点是不同的，申报书是为了"说服"专家立项，开题报告是行动计划。

规划好过程，研究成果实施前后的对比是对研究效果最好的说明，一定要在每一个阶段留存"证据"，用数据说话。

成果要下功夫，个性化的结论要个性化地说。

课题研究是一个环环相扣的逻辑严密的过程，逻辑线索就是五要素。像盖房子一样，课题研究是一个"系统工程"，要经历设计、实施和总结评估（验收）的过程。