山东省首届教科研主任高级研修班学习记录

和选题一样，强烈建议老师们先"闭门造车"，先不要搜索资料，防止被束缚。按照顺序梳理之前做过的研究，梳理完毕后查阅文献，看一看别人是怎么说的，对自己的研究方面进行调整，把自己的特色和亮点突出出来，避免和别人重复。不要让自己引人入胜的思想淹没在报告的格式中。

研究报告不是一蹴而就的，要反复修改，改一遍就有一遍的提升。学者要有谨慎的态度和追求卓越的一颗心。但是避免做牛角尖，"完美"是永无止境的，我们在通往完美的道路上。

如何提升研究水平

提升研究水平的根本途径是读书，读专业的书，读难读的书，有思想的书，阅读难度更大，因为抽象，因为概括。没关系，"啃"，咬牙读完一本，后面就会发现，越读越轻松，不用三年，你的研究能力会有极大的提高。为什么有的时候我们学不到专家的精髓，只学到了皮毛，因为我们没有思想，没有高度抽象概括的能力。

教师要多读书，读大家名家的书，读专业的书，读教育学的书，课程的书，泰勒的《课程发展基本原理》就是一本比较基础的理论书。看出版社，看作者。

许爱红博士的案例。

一场报告，所有人接受的信息是一样的，但是根据每一个人提取信息能力的不同，导致每一个人的发展是不同的。如何规范地带领老师们研究课题，并进一步提升学校全体教师的教科研水平，是下一步学校需要重点研究和去实施的。