日照市岚山区玉泉实验中学居家学习案例

案例4  居家学习让网络教学管理成为可能

不寻常的 2020 年年初，停课不停学的三周实践，我们发现：网络教学已经走进了千家万户。做好网络教学，我们做了如下尝试：

一、给网络教学管理一个好方案

拟定网络教学管理方案，2 月 10 日以前，我们搜集、试用了很多 APP 软件。把这些软件与国家课程结合起来，通过班级微信群讲解这些软件的功能，让学生下载、试用，加上我们对计划的安排和要求，再经历一段网上推演的试运行以后，一个从未有过的《延迟开学期间远程教育学习方案》就形成了。

二、用好网络教学管理的课堂监控

有了方案，让它变成现实，第二步措施是监督实施。让网络技术、现场直播、课堂时空利用、课堂内容容量充实得到控制，让课堂教学有质有量、传播正能量，我们打开感官，用心去发现闪光点，感受学生的学习状况，感受教师爱岗敬业、为人师表的品质，感受学生求知若渴、奋发向上的精神。把这些捡拾、记录下来，一节全家上阵家长学生积极配合的网络课堂就上线了。

网络教学管理的课堂监控要为孩子营造一个良好的网络学习环境；要调试好设备；要反复测试网络和软件；师生利用网络步调要一致。在这个过程中，我们发现了如下一些动人故事。

三、及时反馈网络教学管理的信息

我们重视课堂监控，重视过程性材料的积累。每天下午五点前，我们完成当天对于课堂监控、作业布批和教师课后总结等多方面工作的汇总，并在教师群进行公示。一方面是为了确保信息无误，另一方面，是希望通过信息的反馈这种方式，使每位教师积极找寻他人的长处，发现自己的不足。正所谓“他山之石，可以攻玉”，反馈不是终点，终点永远在下一节更优秀的课堂，下一个更优秀的自己。同时，我们提供建立了统一的邮箱，每位直播教师下课后将直播课资料连同本节课总结发送到指定邮箱里。就这样，一步一个脚印，我们不仅督促和鼓励了老师们积极反思，更是为老师们集中存储了大量珍贵的资料，留下了他们专业成长中的足迹和思考，为下一个更好的自己积蓄了能量。

从前期引导，到过程监督，再到最后的信息反馈，网络教学这条路，我们虽用时不长，却用心至极。我相信，只要有理论指导，有行动支撑，有坚持不懈的信念，我们所走的路，便一定是正道坦途。（日照市岚山区玉泉实验中学 舒 宁）