八年级数学《平均数（一）》教学设计

山东省烟台第十三中学王慧玲

　　德育目标

　　（一）培养学生的观察能力、计算能力．

　　（二）培养学生认真、耐心、细致的学习态度和学习习惯．

　　（三）渗透数学来源于实践，反过来又作用于实践的观点。

　　（四）渗透和谐、公正、创新、友善（爱心）等社会主义核心价值观。

　　教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.理解平均数的概念，会计算平均数

　　2.了解加权平均数，会计算加权平均数

　　（二）过程与方法

　　1.经历情境探求过程，感悟提出“加权平均数”概念的必要性及“加权平均数”与“算术 平均数”的联系与区别； 

　　2.经历问题的解决过程，深化对“权”的各种形式的认识及对“加权平均数”的本质和作用的认识．

　　（三）情感、态度与价值观

　　1.认识“各数据重要性有所不同”的客观事实，体会“根据不同数据的权来计算其平均数”的合理性．

　　2.通过解决身边的实际问题，让学生体会数学来源于生活，培养学生学数学用数学的好习惯。

　　重　点

　　1.知道算术平均数、加权平均数的概念

　　2.会求 一组数据的算术平均数和加权平均数.

　　3．理解加权平均数中的“权”。

　　难　点

　　加权平均数及权的概念，求加权平均数．

　　教学方法

　　启发引导法.合作探究法．

　　课前准备

　　多媒体、课件、学案

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　播放视频（见课件），导入课题（板书课题：3.1平均数（一）

　　（设计意图：通过具体事例捐款求平均数，直接引入课题．同时渗透德育目标：爱心）