梦想与担当奠基中国创造

　　针对学生普遍聚焦的自然与社会问题，我们通过深入自然，走进社区街道，走访厂矿企业，访谈弱势群体，丰富学生对社会的了解和认识，让他们感受到研究性学习的乐趣。怀特海说，“直接的学习应该从浪漫阶段——探究和乐趣的阶段开始，因为探究和乐趣为我们持续推动学习提供了一种本能冲动。”[7] 他们运用创新方法对纷繁复杂的资料数据进行梳理和研究，最后形成富有建设性的成果与建议。许多成果在青少年科技创新大赛中获奖。我们把学生的优秀研究成果汇集成册，于2013年由线装书局出版了《梦想开始的地方》。

　　学生开放型课题类创新部分研究课题（环保类）

　　1．守住白云湖——章丘市白云湖水质污染现状及治理措施的调查研究

　　2．废旧电池该去哪儿?——关于人们对废旧电池处理的调查

　　3．让垃圾箱也美丽——关于我市路边垃圾箱利用状况的调查

　　4．莫让医疗污水成为二次污染—— 关于我市医疗卫生业的污水处理现状的调查研究

　　5．章丘市眼明泉水质及利用状况的调研报告

　　6．水，生命的源泉 ----关于黄河乡农村水资源浪费问题调查研究

　　7．限塑令太“温柔”----关于“人们对塑料袋的态度及限塑令实施现状” 的调查研究

　　8．章丘市地表水资源供需及污染现状调查研究报告

　　9．秸秆焚烧何时休------章丘市农村禁止焚烧秸秆情况调查研究

　　（4）把节日与仪式交给学生，历练担当、升华梦想

　　四川宜宾流杯池公园有一石刻，上面有这样一段话：“大事难事看担当，顺境逆境看襟度，临喜临怒看涵养，群行群止看识见。有作为者定有不凡。”示范性高中的学生，必定会有更大的社会担当与梦想，而担当的能力与精神只能在担当中形成。

　　节日与仪式，是学校文化的重要标识，也是历练学生担当能力、创新能力的重要平台。我校设有科技节、诗歌节、辩论节、音乐节、美术节、体育文化节、梦想许愿节、升旗仪式、成人仪式、毕业典礼等各类大型节日、仪式与活动，这些校园文化活动，均由学生团体、班级或个人牵头申请或竞标承办。竞标方需提供具体设计方案，在公平竞争中获得承办资格，中标后可借鉴其他方案之优点，形成更高水平的具体实施方案。学校提供必要的设施资金支持，各部门及班级要根据承办者的要求积极配合与协助，老师在学生邀请下可出任指导或顾问，真正让学生在校园生活与活动中担当大任，锻炼担当能力，提升人格自信，升格梦想高度。

　　2014年4月，我校承办山东省高中生辩论大赛，从筹备开始，几百名学生参与了由班级到学校不同层级辩论比赛，高一近200名学生承担了组织与服务工作。最后正式比赛，八个赛场，33场辩论，从辩论赛主席、分赛场主任，到计时、记分、引导、大会服务，都由学生承担，赛事安排周到，组织严密，彼此配合默契。决赛时，三场辩论的三位大会主席，面对上千人的辩论赛场，均神情自然，仪态端庄，指挥若定，大段的主持词无一人有误，一次大型辩论赛就使不少学生“主席风度”尽显。这次活动受到主办方省高中协会领导的高度赞扬。

　　我 们清楚，担当的培养更多的还要要从日常小事抓起。哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。我们与家长配合，历练学生家政担当能力，享受家庭生活的乐趣，洗衣、拖地、做菜、烧饭、购物、理财等，都是每年寒暑假重要的作业，假期结束后，组织交流分享与展评。每年元旦晚会的晚餐，都由学生和老师一起动手，多数班是包水饺。教育的核心目的是为了人的幸福，一种好的教育就应极大的促进个人和集体的幸福，“我们希望孩子学会从正确的做事中获得幸福，从满足自己的灵魂需要中获得幸福。”[8]