全国中小学教师现状调查报告发布

教师是教育发展的第一资源，建设一支高素质专业化创新型教师队伍，是推进教育高质量发展、建设教育强国的关键支撑。

党中央、国务院高度重视教师队伍建设，2022年，教育部等八部门发布的《新时代基础教育强师计划》强调，要提升教师专业素养，优化教师发展体系。2024年，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》进一步强调，要打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

为全面了解当前我国中小学教师发展现状，探索教师专业成长有效路径，助力新时代教师队伍建设，《教育家》杂志联合长沙教育学院等全国多个城市教科院、教研机构，采用随机抽样方式，面向全国中小学教师（含部分幼儿园、中等职业教育学校教师，以下简称“教师”）开展了访谈、座谈和问卷调查。

本次调查主要包括教师个人基本信息、职后学习状态、专业发展状况、工作环境、工作感受、生活状况、职业认同、评价奖惩情况等八个方面。调查问卷通过问卷星随机发放，共收回有效问卷81387份。

一、基本情况

（一）性别情况

参与调查的教师共81387人，其中男性22235，女性59152，分别占27.32%、72.68%，女教师占绝大多数，与我国基础教育阶段教师性别结构的实际情况高度吻合（见图1）。

（二）年龄与教龄

参与调查的教师以中、青年为主，其中29周岁及以下占17.24%（14031人），30～39 周岁占31.01%（25238人），40～49 周岁占28.78%（23423人），50 周岁及以上占22.97%（18695人）。50周岁以下占比近八成（见图2）。

教师从教年限从1～3年至30年以上分布比较均衡，1～3年教龄教师占比12.23%，4～6年教龄教师占比13.33%，7～10年教龄教师占比13.83%，11～20年教龄教师占比18.00%，21～30年教龄教师占比26.43%，30年以上教龄教师占比16.18%，调研样本在年龄层次上具有较好的代表性（见图3）。

（三）学历与职称

从学历来看，拥有本科及以上学历的教师占比高达94.47%，专科及以下学历仅4501人（5.53%），硕士及以上学历5095人（6.26%）（见图4）。

从职称来看，副高级及以上教师占比21.44%，中级职称教师占比40.92%，初级及未评级教师合计占比37.64%，与我国中小学教师岗位设置比例相近（见图5）。 

（四）学段分布

幼儿园教师2189人，小学教师42053人，初中教师30707人，高中教师5665人，中职教师773人，分别占比2.69%、51.67%、37.73%、6.96%、0.95%，义务教育阶段教师占89.40%（见图6）。

（五）城乡分布

市区学校占比33.92%，县城学校占比24.24%，乡镇学校占比26.77%，农村学校占比15.07%，学校城乡分布相对均衡（见图7）。